День 4, проект Feel Spring программы IntelKid
olja_ivannikova
В мае я участвую в бесплатном проекте по обучению детей английскому языку Feel Spring программы IntelKid. www.intelkid.ru Вот мой отчет по четвертому дню обучения:
Выходные выдались насыщенными, и позаниматься мы не успели. Тем не менее, ребенок несколько раз спрашивал, когда же, ну когда же, мы будем снова играть на английском? На это я ей отвечала, что провести занятие не могу, потому что не было времени подготовиться. В понедельник же, не успела я присесть с вышиванием в руках, как Ксюша мне заявила: раз у тебя свободное время – подготовь мне занятие по английскому. Пришлось вышивание отложить .
Очень меня порадовало то, что дома нашлось все необходимое для поделки, кроме проволоки – ее заменили бумажными полосочками для квиллинга.

А вот наш кокон
Кокон ребенок нашел не особо быстро, идею с сотворением бабочки воспринял без энтузиазма. Как потом выяснилось, Ксюша рассчитывала, что мы снова «купим билеты и куда-нибудь сходим» (вроде картинной галереи или кинотеатра). С поделкой я ей помогла, раскрашивала она сама. Болтала при этом, правда, не на английском.
Зато ей очень понравилось писать букву f маркером на доске и придумывать слова, начинающиеся на этот звук.


К слову сказать, слов на F она вспомнила больше, чем я: у меня случился ступор после flower и fox, а Ксюша вспомнила еще fog, frog, feel, fire. Цветочки с буквой F раскрашивать не захотела, да и над бабочкой не особо корпела – не любит раскрашивать в принципе, что не мешает ей вдохновенно перепачкаться в процессе :).


Заданий было маловато и закончили мы быстро…
Ждем материалы последнего дня.

День 3, проект Feel Spring программы IntelKid
olja_ivannikova
В мае я участвую в бесплатном проекте по обучению детей английскому языку Feel Spring программы IntelKid. www.intelkid.ru Вот мой отчет по третьему дню обучения: Третий день был для меня весьма облегченным: большой необходимости в цветной печати не возникло, книгу The Very Hungry Caterpillar мы знаем и читали чуть ли не с рождения, рисовать и слушать классическую музыку Ксюша очень любит, стекло для рисования как раз накануне отвалилось от фоторамки…. Начали мы опять с пробуждения нашей бабочки и извлечения ее из шкатулки. Ребенок неожиданно заявил, что пора бы уже бабочку покормить, а то совсем проголодалась она, пока спала. Поэтому мы достали с подоконника нашу орхидею и первым делом покормили голодную бабочку, обсудив это на английском. DSCN8928.JPG Потом мы послушали знакомую уже нам композицию Вивальди, Ксюша представила себя бабочкой и потанцевала под нее. С радостью согласилась порисовать на стекле, тем более что это был ее первый опыт. Правда, идею с пятнами она сразу отвергла, и решила просто рисовать весну. По ходу рисования ребенок перевоплотился в Goddess of Spring, надев на голову корону…. Рисовала она долго, краска на стекле за это время успела высохнуть и отпечаток получился весьма условный, но самой картиной Ксюша осталась очень довольна и запретила ее смывать. Да, забыла сказать, что творила она под музыку Вивальди. Я нашла требуемую музыку (Spring) среди композиций вКонтакте, она плавно перетекла в другие произведения этого композитора, и меня приятно удивило то, что по ходу рисования и прослушивания Ксюша вслух проговаривала возникающие образы, типа: а вот это – принцесса в подземелье сидит, грустная такая, поэтому и музыка грустная…. а это - маленькая птичка летает и поет… и т.п. комментировала, правда, по-русски, но тем не менее. Фантазия работала и выработала за час вот такую картину. Перед сном мы грели ножки в тазике с горячей водой, и чтобы сделать этот процесс менее скучным, обратились к двум оставшимся заданиям. Сначала поработали с рассказом про появление цветка: я рассказала историю, подкрепляя рассказ картинками, потом Ксюша сложила картинки по порядку и как смогла, с моей помощью, пересказала. Надо отметить, что над прошедшим временем мы еще не работали, в повседневной речи, которую мы практикуем, это время как-то не возникает, но тем не менее что-то ребенок употребил по наитию правильно, что-то подсказала я. Потом перечитали книжку про голодную гусеницу, немного обсудили ее, и решили, что на следующий день слепим гусеницу из пластилина и поиграем с ней. После этого, довольные проделанной работой, все пошли спать.

День 2, проект Feel Spring программы IntelKid
olja_ivannikova
В мае я участвую в бесплатном проекте по обучению детей английскому языку Feel Spring программы IntelKid. www.intelkid.ru
Вот мой отчет по второму дню обучения:
По количеству заданий второй день оказался менее насыщенным, чем первый. К тому же Ксюша неожиданно заболела (на видео слышно, что говорит с заложенным носом), что отменило длительные прогулки и тренировки и дало мне больше времени на подготовку. С другой стороны, ее болезнь и невозможность оставить Ксюшу дома одну так же отменило мои шансы распечатать материалы в каком-нибудь фотоцентре, и я провела 2 часа, вырезая квадраты, треугольники и прочие элементы «цветов» из цветной бумаги. Все-таки отсутствие цветного принтера дома затрудняет участие в проектах.
Тем не менее,
День 2 прошел в два этапа.
Первый начался с пробуждения нашей бабочки и извлечения ее из шкатулки. Вот видео нашего диалога, на нем Ксюша выводит в актив новое для себя слово hybernate, с которым мы познакомились в прошлый раз.
Затем мы перешли к посещению кинотеатра. Снова подсчитали, сколько двухфунтовых монет потребуется, чтобы купить билет за 10 фунтов. В этот раз подсчет шел труднее, чем в прошлый. И как всегда на камеру ребенок соображал медленнее и говорил хуже, чем без нее.
В момент обсуждения правил поведения в кинотеатре в камере предательски сел аккумулятор, и разговор не записался. Но в кино мы все-таки попали, причем ребенок настоял, чтобы и камера, и телефон остались за дверями кинозала.
В прошлый раз мы как-то пробежали мимо предложенного ролика с песней “Spring is here” (по правде говоря, мы смотрели уже этот ролик год назад и даже пели эту песню), но я подумала, почему бы нам не начать просмотр с него. Заодно еще раз вспомнили, по каким признакам видно наступление весны. По окончании ребенок правильно назвал мне, кого герои клипа увидели: пчелу, бабочку, птицу, лягушку и комаров – все на английском, естественно. Мультфильм The Goddess of Spring даже для меня оказался сложен для понимания на слух, а Ксюша вообще не поняла, о чем там герои пели. Пришлось объяснять ей по ходу, кто это вылез из-под земли и зачем. Но вроде разобрались к концу. Посмотреть этот мультфильм второй раз ребенок не захотел. Но с радостью согласился поработать над картиной весеннего леса. За этим занятием Ксюша провела еще около часа, и на этом решили в тот день остановиться.
На следующее утро вернулись к нашей картине, Ксюша добавила листьев на деревья, немного травы и слепила улитку, которую поселила в лесу.
Мы немного обсудили то, как насекомые впадают в спячку осенью и пробуждаются весной (жаль, что видео нашего разговора получилось большим и сюда не влезает). Потом Ксюша почти два часа лепила подобных улиток и прочие штучки в этой же манере лепки, а я вырезала геометрические фигуры из цветной бумаги.
После обеда мы со свежими силами принялись выполнять задание Math and Logic: обсудили формы и цвета, и сделали 6 «цветочков» из 8, обсуждая все на английском.

Хотелось бы поделиться парочкой наших видео, но ЖЖ говорит, что места на диске недостаточно, поэтому загружаю только самое короткое из них.

Ксюше очень хотелось получить венок на голову, но к шестому «цветку» она очень уж разбаловалась, к тому же прошло больше часа, и я решила, что на сегодня достаточно будет и шести, два можно оставить на завтра. Мы наклеили получившиеся «цветы» на полоску бумаги, и ребенок был в полном восторге, не снимал венок весь вечер.
Подводя итоги: серьезные лингвистические затруднения вызвал только мультфильм, но это и понятно – громкая музыка, заглушающая слова, оперная манера исполнения, и вообще наш весьма ограниченный опыт просмотра мультфильмов. На камеру ребенок все еще говорит скованно. С другой стороны, работа с камерой дала мне шанс более беспристрастно посмотреть на Ксюшу со стороны в плане ее англоязычного говорения, и понять, что все-таки не хватает ребенку умения связать слова друг с другом, хотя слов знает достаточно много. Надо чаще создавать ситуации, побуждающие ее переводить пассивный словарь в активное использование.
Еще раз, спасибо организаторам за предоставленные материалы. Жду продолжения.

День 1, проект Feel Spring программы IntelKid
olja_ivannikova
В мае я участвую в бесплатном проекте по обучению детей английскому языку Feel Spring программы IntelKid. www.intelkid.ru
Вот мой отчет по первому дню обучения:
Первый блин у нас, по традиции, вышел немного комом. Основная причина – недостаточная подготовка с моей стороны. Неделя выдалась загруженной, и я не сразу добралась до полученных материалов, не посмотрела и не оценила нюансов подготовки. В четверг благодаря неожиданному дождю, отменившему планы на прогулку, у меня появился час-полтора до Ксюшиной тренировки, и я решила распечатать материалы и провести первое занятие. Но я не учла пары нюансов. Первый из них – отсутствие в нашем доме цветного принтера. Для основной массы материалов он не особо-то и нужен, но вот ключевая фигура – бабочка – в черно-белом варианте выглядела совсем непривлекательно, поэтому пришлось заменить ее на цветную, но более примитивную карточку-бабочку из Ксюшиного младенчества. Отсутствие возможности цветной распечатки так же повлекло за собой компьютерный просмотр картин из галереи. Ребенок, правда, остался без претензий, но я сожалела об упущенной возможности сделать этот момент более привлекательным.
Второй подводный камень, встретившийся нам на пути, - неумение работать на камеру. Пока мы общались по-английски между собой, все было хорошо и привычно, но как только в нашем общении появлялся объектив, как и Ксюша, и я сама, становились гораздо менее уверенными в плане общения на английском: ребенок говорил тихо, не глядя на меня, неохотно. Я тоже чувствовала себя скованно.
Тем не менее мы начали: бабочка была извлечена из музыкальной шкатулки, Ксюша с моими подсказками познакомилась с ней на английском, придумала ей имя Никак (привет недавно прочтенной нами книжке, в которой мальчик так назвал свою собаку), и в целом неплохо справилась с этим пунктом, по пути освоив новое для себя слово hybernate.
Затем перешли к обсуждению погоды за окном, приклеили на стекло кружочки windy, sunny, cloudy, rainy, что вполне соответствовало переменчивой в тот день погоде. К вечеру разыгралась гроза, и Ксюша в машине вспомнила про эти кружочки, и решила по прибытию домой доклеить на стекло кружок stormy, но по возвращении домой мы благополучно забыли это благое намерение .


Затем перешли к походу в галерею. Я знала, что бумажные деньги не вызовут у дочки энтузиазма, потому что во всех играх в магазин она использует настоящую мелочь, игнорируя игрушечную, поэтому я сразу положила в ее кошелек несколько двухрублевых монет. С моей помощью - на английском, естественно, - мы высчитали стоимость сначала одного, потом двух билетов, и Ксюшин билет был торжественно вручен ей. Потом обсудили правила поведения в галерее – это был самый активный в плане говорения момент, Ксюша даже была не против повторить правила на камеру.


В галерее мы шепотом обсудили картины. Ксюша угадала название картины «Весна», ответила мне на вопрос, что на обеих картинах нарисовано, и почему вторая должна называться именно «Весна». Но повторно на камеру того же самого повторить не смогла - зажалась. В целом это задание не вызвало у нее особого удовольствия или интереса, в отличие от остальных. Может быть, уже устала или потеряла интерес. Поэтому на этом моменте мы остановились, пожелали нашей бабочке сладких снов и уложили ее обратно в шкатулку. Напоследок Ксюша попеняла мне за то, что я нарушила два правила поведения в галерее: пользовалась фото и видео камерой, а также ответила на телефонный звонок, не отходя от экрана с картинами.

В целом первое занятие прошло хорошо, позитивно, без ощутимых затруднений в плане английского языка со стороны Ксюши. Тем не менее я сделала вывод, что готовиться надо заранее, не за 15 минут до непосредственно занятия, и тщательнее продумывать исполнение, чтобы ребенку было интереснее, и чтобы самой не метаться по квартире в поисках нужного реквизита. И как-то надо мне научиться сразу включать видеозапись, а обеим нам привыкнуть к камере, потому что под прицелом объектива все получается хуже, чем без него.
На улицу у нас получилось выйти только на следующий день, но мы, к сожалению, забыли взять с собой фотоаппарат и телефон. Поэтому по этой части тренинга фото- и видеоматериалов нет :(. Во время прогулки мы обсудили погоду, признаки весны, посмотрели на муравьев, надергали цветов с яблонь и одуванчиков.
Спасибо организаторам проекта за предоставленные материалы. С нетерпением жду продолжения

Розыгрыш детского планшета pulwin baby в uspevai_s_detmi
olja_ivannikova
Оригинал взят у mama_olesya в Розыгрыш детского планшета pulwin baby в uspevai_s_detmi
Оригинал взят у alena_consult в Розыгрыш детского планшета pulwin baby в uspevai_s_detmi
Проект "Успевай с детьми!" совместно с производителем детских планшетов PULWIN
и биржей работы для мам в декрете Мамалансер.ру

проводит розыгрыш  детского планшета PULWIN BABY
Баннер для розыгрыша
1. Сделать перепост этой записи в своем ЖЖ, нажав  на ссылку "Поделиться" и разместить этот пост в своем журнале

Условия розыгрышаCollapse )


Творческая мастерская
olja_ivannikova
Оригинал взят у tetta в Творческая мастерская
Оригинал взят у marmoot в Творческая мастерская
Уважаемые, есть среди вас желающие присоединиться?


Очень подробно и красиво расписано ЗДЕСЬ

Участие бесплатное. Присоединиться можно в любое время.
У нас готовится первый выпуск. Штука, которую мы с Андрейкой сделали, у нас хит № 1 сейчас в играх.

Буду благодарна за репост.



Марафон занятий английским Cozy English
olja_ivannikova
Оригинал взят у nadya_malenko в Марафон занятий английским Cozy English
Оригинал взят у nadya_malenko в Марафон занятий английским Cozy English
Дорогие мамы и дети!

Наверняка вы замечали, что делать что-то вместе получается быстрее, лучше и качественнее. И, главное, - вообще получается. Бегуны на длинные дистанции тоже бегут кучками – ведь так видишь перед глазами того, на кого нужно равняться, бежишь из последних сил, а в голове одна только мысль: «Они могут, и я смогу». Эта мысль вообще очень помогает в жизни. Я вот, перед первыми родами смотрела на всех мам, на бабушек, просто смотрела вокруг и думала, что миллионы лет женщины проходили этот путь. «Значит и я смогу», - согревала меня эта мысль.


К чему эта лирика, спросите вы. К тому, что я заметила, что во время моих тренингов девочки так выкладываются, двигают горы, идеи бьют ключом, на занятия английским находятся и время, и силы и желание. А через месяц-другой запал начинает пропадать. Как выразилась в письме одна из моих участниц: «Наши занятия английским несомненно интенсивнее, чем были ДО тренинга, но уже не те, что были ВО ВРЕМЯ».


На днях стартовала очередная волна тренинга, и я даже по себе чувствую, что стала больше заниматься с детьми английским (да-да, у тренеров тоже бывают скачки в энтузиазме). И я подумала, что хочу поделиться такой уникальной возможностью поддержать друг друга со всеми мамами, которые сейчас занимаются со своими детьми английским языком. Итак.


Объявляю набор на совершенно БЕСПЛАТНЫЙ трехнедельный марафон занятий Cozy English.
Что это такое?


Cozy English – это такой приятный английский, как домашний халат, например. Вызывает одни положительные эмоции. Им можно заниматься между делом, совершенно не напрягаясь. Займемся вместе?


Почему три недели? Именно столько времени, считают психологи, нужно для того, чтобы привычка прижилась.


Почему мы делаем это вместе? Потому что можно учиться друг у друга, делиться идеями и находками, поддерживать друг друга и думать «они все могут, и я смогу», когда иссякли силы и не хватает времени.


В чем суть? Ежедневно в течение трех недель я буду выкладывать фотографии и посты с описанием занятий, которыми в этот день занимались мои дети и я. Какие книги на английском мы читали? Что пели? Какую новую игру освоили? Что новенького или хорошо забытого старого сделали. Какие мультфильмы смотрели. Какие удивительные открытия совершили. Буду делить пост на три части: занятия с Софи, младшей дочкой (1 год и 3 мес.), занятия с Верой – 4 г. и 3 мес.), ну и мои личные занятия. А вы в комментариях будете описывать ваши занятия английским за этот же день.


Хотите вместе со мной? Для участия в марафоне сделайте перепост в Фейсбуке, В Контакте, ЖЖ или в вашем блоге и оставьте ссылку в комментариях. Подпишитесь, чтобы ежедневно получать ссылки на очередной день марафона. После подписки вы получите специальную форму, которая облегчит вам ежедневное заполнение "дневника занятий", а также послужит отправной точкой при планировании занятий.


А что мне за это будет? Помимо того, что все мы в течение трех недель обязательно заново откроем для себя мир английского и новые возможности в его изучении и обучении ему наших малышей, мы также выберем самого выносливого марафонского бегуна и наградим его!


Награда сильнейшему марафонцу – БЕСПЛАТНОЕ участие в тренинге ABC for Momme&Me. Еще два участника марафона получат возможность поучаствовать в тренинге с 25%.


Марафон стартует 11 февраля! Присоединяйтесь!





Ваш e-mail *
Ваше имя *


?

Log in