?

Log in

No account? Create an account

День 3, проект Feel Spring программы IntelKid
olja_ivannikova
В мае я участвую в бесплатном проекте по обучению детей английскому языку Feel Spring программы IntelKid. www.intelkid.ru Вот мой отчет по третьему дню обучения: Третий день был для меня весьма облегченным: большой необходимости в цветной печати не возникло, книгу The Very Hungry Caterpillar мы знаем и читали чуть ли не с рождения, рисовать и слушать классическую музыку Ксюша очень любит, стекло для рисования как раз накануне отвалилось от фоторамки…. Начали мы опять с пробуждения нашей бабочки и извлечения ее из шкатулки. Ребенок неожиданно заявил, что пора бы уже бабочку покормить, а то совсем проголодалась она, пока спала. Поэтому мы достали с подоконника нашу орхидею и первым делом покормили голодную бабочку, обсудив это на английском. DSCN8928.JPG Потом мы послушали знакомую уже нам композицию Вивальди, Ксюша представила себя бабочкой и потанцевала под нее. С радостью согласилась порисовать на стекле, тем более что это был ее первый опыт. Правда, идею с пятнами она сразу отвергла, и решила просто рисовать весну. По ходу рисования ребенок перевоплотился в Goddess of Spring, надев на голову корону…. Рисовала она долго, краска на стекле за это время успела высохнуть и отпечаток получился весьма условный, но самой картиной Ксюша осталась очень довольна и запретила ее смывать. Да, забыла сказать, что творила она под музыку Вивальди. Я нашла требуемую музыку (Spring) среди композиций вКонтакте, она плавно перетекла в другие произведения этого композитора, и меня приятно удивило то, что по ходу рисования и прослушивания Ксюша вслух проговаривала возникающие образы, типа: а вот это – принцесса в подземелье сидит, грустная такая, поэтому и музыка грустная…. а это - маленькая птичка летает и поет… и т.п. комментировала, правда, по-русски, но тем не менее. Фантазия работала и выработала за час вот такую картину. Перед сном мы грели ножки в тазике с горячей водой, и чтобы сделать этот процесс менее скучным, обратились к двум оставшимся заданиям. Сначала поработали с рассказом про появление цветка: я рассказала историю, подкрепляя рассказ картинками, потом Ксюша сложила картинки по порядку и как смогла, с моей помощью, пересказала. Надо отметить, что над прошедшим временем мы еще не работали, в повседневной речи, которую мы практикуем, это время как-то не возникает, но тем не менее что-то ребенок употребил по наитию правильно, что-то подсказала я. Потом перечитали книжку про голодную гусеницу, немного обсудили ее, и решили, что на следующий день слепим гусеницу из пластилина и поиграем с ней. После этого, довольные проделанной работой, все пошли спать.